在线教学开始后，数学教研室全体教师积极应对，主动作为，快速、高效地搭建起“云端课堂”，不断探索，多措并举共同护航“云端课堂”。

一、巧妙设置课前导学，为线上教学埋好伏笔

数学教研室坚持“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，充分利用学习通自建课程，巧妙设置课前任务，如：发布学习任务单、观看微课视频、完成前测作业等课前导学任务，学生课前自主学习、发现问题、解决问题，基本掌握显性知识，先学后教，为线上教学埋好了伏笔。

二、精心设计课中任务，为线上教学穿针引线

教师根据学生课前任务的完成情况进行点评和分析，帮助学生进一步理解学习内容。同时，充分考虑不同专业不同层次学生，引导学生成立学习小组，并根据课程教学目标为学生设置总任务和分任务，让学生在认知、理解和完成一个个任务中，体验亲身参与、主动获取知识的快乐，在团队合作中解决问题，获得成就感。

三、切实做好在线互动，为线上教学注入强心剂

为确保在线教学效果，让枯燥的数学学习变得有趣，提高学生的学习兴趣，数学教研室从互动性、趣味性、层次性等方面着手，打破线上互动的壁垒，通过“选择抢答、板书推演、练习展示、作业互评”等合适的互动方式，实现传统课堂再现，调动学生参与度，提高在线教学效果。

四、科学安排云端测试，为线上教学助力把关

为掌握学生的学习效果，数学教研室通过学习通平台提供的测试功能分阶段进行云端测试。云端测试既是对学生掌握知识的检测，也是对线上教学成效的反馈，教师根据测试结果及时调整教学安排和教学设计，让学生能通过进一步学习训练后，查漏补缺，再次测试以取得更好的成绩，巩固学习效果。

我们所经历的一切，都将化为宝贵的财富，与我们温暖相伴。疫情虽然困住了我们的脚步，却困不住老师们积极开展线上教学的心。疫情结束后,我们将结合传统线下教学，继续合理利用在线教学的资源，守住“线上线下”两个课堂，落实好立德树人根本任务。